PRESENTAZIONE DEL PROGETTO
| Descrizione per il WEB |
La bellezza della matematica e il divertimento nella matematica, questi i punti di partenza del progetto. Provare a risolvere problemi che coinvolgono tanti aspetti della matematica, trovare tecniche creative, ideare dimostrazioni, sono sfide che con questo progetto il liceo rivolge agli studenti desiderosi di mettersi in gioco. L'esperienza del "gioco matematico" è coinvolgente e stimolante e può diventare anche una modalità diversa di dialogo tra studenti. Oltre a sfidarsi divertendosi con la matematica, gli studenti vengono avvicinati al tipo di problem solving che si troveranno ad affrontare in tante occasioni, sia durante gli studi liceali e universitari che in seguito nella loro vita. |
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| Responsabile |
Alba BANCHETTI
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| Email del progetto |
alba.banchetti@tin.it |
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| ANALISI DEI BISOGNI |
Da numerosi anni il liceo partecipa a competizioni matematiche ottenendo risultati più che soddisfacenti sia nelle gare individuali che in quelle a squadre. Nell'ultimo periodo inoltre è emersa la necessità di stimolare maggiormente la partecipazione della componente studentesca femminile affinché, anche attraverso questa esperienza specifica, possa considerare in modo più consapevole il proprio futuro formativo e professionale nell'ambito delle STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). |
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| DESTINATARI |
Studenti di tutte le classi. |
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| DURATA |
Intero anno scolastico
dal: 2020-11-02 al: 2021-06-10 |
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| STRUTTURA DEL PROGETTO |
Il progetto si sviluppa attraverso la partecipazione degli studenti alle gare di Olimpiadi e Kangourou della matematica e alla gara dell'Ulisse Dini (gara presso DIMAI).
Fasi di realizzazione: Prime fasi di gara nei mesi di febbraio/marzo 2021, sia delle Olimpiadi che del Kangourou.
Incontri di preparazione e allenamento da remoto, fin quando non sarà superata l'emergenza Covid-19, tenuti dall'esperto esterno e/o docente interno. Eventuali incontri di preparazione e allenamento in presenza a seguito del superamento dell'emergenza Covid-19. |
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