PEER TO PEER (2023 2024)

00 RECUPERO E CONSOLIDAMENTO

PEER TO PEER
PCTO
Attuazione PtOF 2023 2024 Rif. PA ID Pof 20230052

Fase attuale del progetto Fase 1 – Progetto da presentare

Descrizione

Il progetto prevede un’esperienza di tutoraggio tra ragazzi, finalizzata al supporto nel lavoro personale di rielaborazione delle materie di studio. Si tratta di un intervento mirato in due direzioni: il potenziamento del metodo di studio e il miglioramento del processo di inclusione, per quel che riguarda i ragazzi nel ruolo di "studenti"; per quanto riguarda invece i ragazzi nel ruolo di "tutor" si mira al consolidamento delle conoscenze disciplinari e soprattutto al potenziamento della consapevolezza nell’acquisizione di queste stesse.
L’attività di istruzione fra pari quest’anno riprenderà in presenza, nei locali della biblioteca, nelle ore del primo pomeriggio. Poiché il confronto dal vivo ha risultati indubbiamente più proficui, il canale peer to peer presente nella piattaforma Teams sarà conservato per eventuali situazioni di assoluta necessità.

Responsabile

Chiara MASINI Livia MORESCALCHI

Email del progetto: masinichiara@liceodavincifi.edu.it

ANALISI DEI BISOGNI

Il progetto nasce per incrementare l’esperienza di condivisione dello studio come veicolo di inclusione e rafforzamento delle competenze. L’esperienza dello scorso anno scolastico ha rivelato l’efficacia di questa attività, sia per i ragazzi utenti del servizio che per quelli che supportano i propri compagni, in termini di acquisizione di un proficuo metodo di studio e di consapevolezza delle proprie potenzialità.
Inoltre il rapporto tra pari si è rivelato proficuo nel processo di inclusione dei ragazzi non italofoni che necessitano di un sostegno nello studio della lingua italiana.

DESTINATARI

Studenti di tutte le classi.

DURATA

Il progetto si svolgerà tra i mesi di novembre e fine maggio. dal: 0000-00-00 al: 0000-00-00

STRUTTURA DEL PROGETTO

1) Selezione dei tutor.
2) Coinvolgimento degli studenti che necessitano di questo intervento tramite comunicazione nelle classi e collaborazione dei
docenti.
3) Pianificazione e articolazione dei momenti di studio.

Valorizzare e potenziare il lavoro in autonomia e il miglioramento del processo di inclusione.