ISTRUZIONE PEER TO PEER
Informazioni generali
In breve
Esperienza di tutoraggio tra ragazzi, finalizzata al supporto nel lavoro personale di rielaborazione delle materie di studio.
Descrizione del progetto
Il progetto prevede un’esperienza di tutoraggio tra ragazzi, finalizzata al supporto nel lavoro personale di rielaborazione delle materie di studio. Si tratta di un intervento mirato in due direzioni: il potenziamento del metodo di studio e il miglioramento del processo di inclusione, per quel che riguarda i ragazzi nel ruolo di "studenti"; per quanto riguarda invece i ragazzi nel ruolo di "tutor" si mira al consolidamento delle conoscenze disciplinari e soprattutto al potenziamento della consapevolezza nell'acquisizione di queste stesse.
L'attività di istruzione fra pari quest'anno riprenderà in presenza, nei locali della biblioteca, nelle ore del primo pomeriggio. Poiché il confronto dal vivo ha risultati indubbiamente più proficui, il canale peer to peer presente nella piattaforma Teams sarà conservato per eventuali situazioni di assoluta necessità.
Analisi dei bisogni
Il progetto nasce per incrementare l'esperienza di condivisione dello studio come veicolo di inclusione e rafforzamento delle competenze. L'esperienza dello scorso anno scolastico ha rivelato l'efficacia di questa attività, sia per i ragazzi utenti del servizio che per quelli che supportano i propri compagni, in termini di acquisizione di un proficuo metodo di studio e di consapevolezza delle proprie potenzialità.
Inoltre il rapporto tra pari si è rivelato proficuo nel processo di inclusione dei ragazzi non italofoni che necessitano di un sostegno nello studio della lingua italiana.
Struttura del progetto
1) Selezione dei tutor.
2) Coinvolgimento degli studenti che necessitano di questo intervento tramite comunicazione nelle classi e collaborazione dei docenti.
3) Pianificazione e articolazione dei momenti di studio.
Destinatari
Studenti di tutte le classi.
Durata
Data iniziale
12 Novembre 2025
Data finale
30 Maggio 2026
Finalità
Valorizzare e potenziare il lavoro in autonomia e il miglioramento del processo di inclusione.
Relazione finale
Punti salienti del progetto / Descrizione delle attività
Il progetto è iniziato agli inizi del mese di Novembre 2025 ed è proseguito fino alla fine del mese di Maggio 2026.
Gli incontri degli studenti si sono svolti in Biblioteca con la cadenza di due giorni a settimana sotto la sorveglianza delle docenti referenti.
La partecipazione degli studenti è stata assidua.
Al termine delle attività gli studenti del Triennio che hanno svolto il ruolo di tutor hanno ricevuto i moduli relativi alla FSL.
Monitoraggio e valutazione del progetto / delle attività
Il progetto si è dimostrato utile agli studenti che hanno partecipato, soprattutto per quanto riguarda la presa di coscienza dell'utilità di lavorare insieme.
Le discipline più studiate sono state matematica, fisica, inglese.
Punti di forza del progetto / attività
Gli studenti tutor hanno dimostrato impegno assiduo e nella maggior parte dei casi affidabilità; gli studenti che hanno chiesto aiuto hanno colto l'occasione per cercare di superare le loro difficoltà scolastiche in un contesto che li ha messi a proprio agio.
L'attività ha dato l'occasione di rafforzare anche legami di collaborazione e amicizia all'interno dei gruppi classe.
Criticità del progetto / attività
Un aspetto da migliorare è il contatto diretto tra tutor e allievi: trattandosi di un'attività che riguarda direttamente gli studenti, è importante che essi stessi si preoccupino di dichiarare la loro disponibilità effettiva e che controllino sempre il registro delle prenotazioni per evitare di lasciare i compagni in attesa.
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