TUTTA UN'ALTRA STORIA... GIOCHI NEL POMERIGGIO PER IMPARARE LA STORIA
Informazioni generali
In breve
Il progetto si propone di utilizzare i giochi da tavolo (di simulazione o immersivi) a tema storico per sviluppare l’interesse e promuovere l’apprendimento.
Descrizione del progetto
La didattica ludica, ovvero del gioco come tecnica di apprendimento, è una strategia consolidata per discutere e studiare problemi complessi, che permette di superare uno studio puramente mnemonico (Cfr. A. Brusa, Giochi per imparare la storia, Carocci, 2022). Utilizzare le caratteristiche del gioco per sviluppare l’apprendimento della storia, significa istaurare un legame tra formazione e gioco. In questo modo la storia diventa essa stessa gioco, permettendo a tutti di entrare nella disciplina, immergersi negli eventi e capirne le dinamiche, analizzarli come oggetti complessi determinati da molte variabili. I giochi, inoltre, permettono di distrarsi dall’ansia della valutazione e apprendere attraverso il coinvolgimento spontaneo nel mondo della storia. Il progetto "Tutta un'altra storia..." prevede l'organizzazione di un pomeriggio di giochi da tavolo, di strategia o di ruolo, inspirati ad eventi storici che fanno parte del percorso di studi. Collaborano alla realizzazione del progetto l'associazione Afbis attiva nel settore, che insieme ai docenti del dipartimento di storia e filosofia sceglieranno i giochi più adatti. Gli studenti, su base volontaria, possono sperimentare a gruppi giochi da tavolo di varie tipologie, sfruttando in questo modo le dinamiche ludiche non in modo superficiale ma per apprendere, per rielaborare le informazioni e riflettere sul rapporto tra il passato e sui suoi usi nella società contemporanea.
Analisi dei bisogni
Il mondo del gaming (giochi di ruolo, videogiochi ecc.) ha ormai da tempo conquistato un ruolo importante nella vita degli studenti. Questo progetto si propone, sfruttando il potenziale didattico dei giochi, di sperimentare una modalità di apprendimento appassionate, dinamica e collaborativa. Organizzando i giochi con un'attenzione particolare al processo di apprendimento si può sviluppare il ragionamento storico attraverso un'attività che permetta allo studente di esercitare la capacità di analisi e di interpretazione del gioco come racconto sulla storia.
Struttura del progetto
Un incontro pomeridiani, durante i quali gli studenti avranno la possibilità di scegliere un gioco da tavola di argomento storico, relativo ad uno dei periodi o degli eventi che fanno parte del loro percorso di studi. Il gioco verrà quindi spiegato dai volontari delle associazione per quanto riguarda le regole e dai docenti per la parte storica, poi inizierà il vero e propri gioco a gruppi da 5-6 studenti.
I giochi verranno messi a disposizione della scuola dalle associazioni a titolo gratuito e scelti in collaborazione con i docenti della disciplina.
Destinatari
Studenti del triennio.
| Previsti | Iscritti | Effettivi |
|---|---|---|
| 30 | - | - |
Durata
Descrizione della durata
Un o due pomeriggi tra gennaio e marzo
Data iniziale
27 Ottobre 2025
Data finale
30 Aprile 2026
Finalità
La finalità è quella di stimolare l’interesse e la riflessione storica attraverso la partecipazione al gioco, attivando le capacità degli studenti di fare ipotesi, di confrontarsi sulle possibili soluzioni, di ragionare sulle fonti, di ricercare informazioni, di pensare storicamente. Lo scopo didattico del gioco è quello di supportare; apprendimento attraverso la motivazione, di attivare le conoscenze, di attrarre l'attenzione, spingere a fare scelte e riflettere sulle proprie azioni, porsi dei problemi e provare a risolverli.
Relazione finale
Punti salienti del progetto / Descrizione delle attività
Il progetto "Tutta un'altra storia..." si è concluso con la realizzazione di un pomeriggio dedicato ai giochi da tavolo, di strategia e di ruolo ispirati a eventi e periodi storici affrontati nel percorso di studi.
L'iniziativa è stata realizzata in collaborazione con l'associazione fiorentina Afbis e con i docenti del Dipartimento di Storia e Filosofia, che hanno selezionato i temi più adatti e coordinato le attività di gioco. Gli studenti hanno partecipato su base volontaria, sperimentando diverse tipologie di giochi e confrontandosi con modalità innovative di apprendimento.
L'attività ha permesso di utilizzare la dimensione ludica come strumento didattico, favorendo la comprensione e la rielaborazione dei contenuti storici, lo sviluppo del pensiero critico e la riflessione sul rapporto tra il passato e i suoi usi nella società contemporanea. La partecipazione è stata positiva e gli obiettivi prefissati sono stati complessivamente raggiunti, grazie al coinvolgimento attivo degli studenti e alla proficua collaborazione tra scuola e associazione.
Monitoraggio e valutazione del progetto / delle attività
Il pomeriggio di giochi si è tenuto venerdì 27 marzo 2026 dalle ore 14.30 alle 17.00. Hanno partecipato 27 studenti dalla terza alla quinta. I feedback degli studenti sono stati molto positivi, alcuni vorrebbero organizzare più giornate di giochi durante l'anno.
Punti di forza del progetto / attività
Punti di forza del progetto sono stati sicuramente l'unione tra attività ludica e apprendimenti storici in un'atmosfera divertente e motivante.
Il progetto inoltre ci consente di portare avanti la collaborazione con l'associazione Afbis di Firenze, che mette a nostra disposizione i giochi da tavola e i suoi collaboratori per organizzare il pomeriggio di giochi in modo completamente gratuito.
Criticità del progetto / attività
L'unica criticità riscontrata riguarda la difficoltà ad individuare una data, in quanto nei mesi di febbraio e marzo ci sono molti eventi, ai quali si è aggiunta la chiusura per le attività elettorali.
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