ERASMUS PLUS

Il Liceo vanta ormai una consolidata esperienza di apertura internazionale, testimoniata dalla partecipazione attiva a diverse iniziative del Programma Erasmus+ nel settore dell'Istruzione Scolastica. Il Liceo ha partecipato a diverse tipologie di mobilità Erasmus+, tra cui mobilità di gruppo e individuali per studenti , Job Shadowing, attività di Teaching (insegnamento) e corsi di formazione all'estero. Obiettivi formativi e standard di qualità:
Le esperienze di mobilità sono state progettate e realizzate in linea con gli standard di qualità Erasmus+, con particolare attenzione all'inclusione e alla diversità, alla sostenibilità ambientale, all'utilizzo delle tecnologie digitali e alla partecipazione attiva alla rete delle organizzazioni Erasmus+. La scelta di diversi paesi europei per le mobilità di gruppo (Spagna, Austria, Polonia, Grecia, Germania, Norvegia) e la creazione di un gemellaggio elettronico con scuole partner evidenziano l'impegno del Liceo nel promuovere la dimensione internazionale dell'apprendimento e la collaborazione interculturale.
Analisi dei bisogni e aree di miglioramento:
Sulla base delle esperienze pregresse e dei feedback positivi ricevuti dai partecipanti, è possibile identificare alcuni bisogni formativi a cui il Liceo ha risposto attraverso le mobilità Erasmus+:
Rafforzare la dimensione internazionale dell'insegnamento e dell'apprendimento: Offrire a studenti e docenti l'opportunità di confrontarsi con realtà educative diverse, ampliando i propri orizzonti culturali e professionali.
Sviluppare competenze linguistiche e interculturali: Stimolare l'apprendimento delle lingue straniere e la comprensione di culture diverse attraverso esperienze di immersione in contesti internazionali.
Promuovere l'innovazione didattica e lo scambio di buone pratiche: Consentire ai docenti di osservare e sperimentare nuove metodologie di insegnamento e di condividere le proprie esperienze con i colleghi europei.
Accrescere la consapevolezza e la sensibilità verso tematiche di rilevanza europea: Approfondire tematiche di interesse comune, come la sostenibilità ambientale, la cittadinanza europea e l'inclusione sociale, attraverso attività esperienziali e il confronto con i partner europei.
Nonostante i risultati positivi raggiunti, il Liceo riconosce l'importanza di un processo di miglioramento continuo. A tal fine, sono state individuate alcune aree di intervento per le future esperienze Erasmus+:
Potenziare l'impatto delle mobilità sulle prospettive future degli studenti introducendo attività di orientamento.
Rafforzare l'impegno verso la sostenibilità ambientale intensificando gli sforzi per promuovere comportamenti eco-compatibili durante le mobilità, incentivando l'utilizzo di mezzi di trasporto sostenibili e integrando nei progetti attività specifiche sulla sostenibilità ambientale.
Stimolare maggiormente la partecipazione democratica e la cittadinanza attiva.
Migliorare l'offerta di supporto linguistico: Garantire un'adeguata offerta di supporto linguistico ai partecipanti, come previsto dagli standard di qualità Erasmus+, per favorire l'apprendimento delle lingue e migliorare la comunicazione durante la mobilità.
Rafforzare l'impatto del progetto Erasmus+ su tutta la comunità scolastica
Aumentare la visibilità attraverso i canali social del Liceo
In conclusione, il percorso Erasmus del Liceo Scientifico Statale Leonardo Da Vinci di Firenze si configura come un processo dinamico e in continua evoluzione, guidato dalla volontà di offrire agli studenti e ai docenti opportunità di crescita personale e professionale di alta qualità in un contesto internazionale. L'analisi dei bisogni, integrata da una costante attività di monitoraggio e valutazione, rappresenta uno strumento fondamentale per garantire la coerenza tra gli obiettivi del Programma Erasmus+ e le finalità formative della scuola.

In questo anno scolastico sono previste:
1. tre mobilità studenti: la prima a Oslo nel mese di settembre che ricade sul progetto di PNRR-2023, la seconda a Innsbruck a ottobre che ricade sul progetto di PNRR-2024 e la terza a Parigi che ricade sul progetto di accreditamento 2025
2. una mobilità individuale lunga di un mese a Oslo nel mese di settembre/ottobre.
3. 3 settimane di job shadowing, due a Oslo e una a Parigi.
L’implementazione del progetto avviene attraverso tre passaggi: fase preparatoria, mobilità e disseminazione.
La fase preparatoria è caratterizzata dalla scelta della scuola partner, dall'individuazione degli obiettivi e dalla pianificazione dell'attività formativa organizzata in ottemperanza ai requisiti di idoneità del programma Erasmus, dalla pianificazione del viaggio, dalle riunioni con il team di progetto, con gli studenti impegnati nella mobilità e con le loro famiglie.
La fase di mobilità è caratterizzata dall'attuazione del piano delle attività. Durante questa fase particolare attenzione è rivolta alla comunicazione tra tutti gli attori impegnati nella mobilità (studenti, famiglie, referenti, Dirigenza Scolastica, team di progetto, scuola ospitante). Nell'ultima fase si procede alla disseminazione dei risultati attraverso l'aggiornamento del sito web dedicato, la somministrazione di questionari di gradimento, la sensibilizzazione degli organi collegiali.
Gli studenti che hanno partecipato alle mobilità saranno coinvolti in attività di accoglienza quando la scuola riverà gli studenti stranieri.

Nel corso dell'anno scolastico 2025/2026 sono state organizzate le seguenti mobilità:
- 1 Mobilità di gruppo per 12 studenti accompagnati da due docenti per una settimana a Parigi
- 1 Mobilità di gruppo per 15 studenti accompagnati da due docenti per una settimana a Oslo
- 1 Mobilità di gruppo per 16 studenti accompagnati da due docenti per una settimana a Innsbruck
- 1 mobilità individuale lunga per un totale di 35 giorni per una studentessa a Oslo-
- 1 jobshadowing per un docente della durata di una settimana a Parigi
- 2 corsi di formazione per il personale dello staff amministrativo
Lo svolgimento del progetto ha previsto attività di accoglienza di gruppi di studenti stranieri e di docenti in job shadowing nella nostra scuole ed è stato realizzato grazie al supporto di tutti i membri del TEAM ERAMUS.

Il team Erasmus si è riunito una volta per definire i compiti di ciascun membro del team, organizzare le mobilità e decidere le attività da offrire agli ospiti durante le settimane di accoglienza. Di seguito il dettagli delle attività svolte dai membri del Team:
: - organizzazione logistica delle mobilità studentesche in entrata e in uscita. Partecipazione alla visita preparatoria ad Argenteuil, utile per definire i punti chiave del progetto, visitare la scuola e definire le attività a Parigi e a Firenze.
- accoglienza dei gruppi di studenti stranieri in visita al nostro liceo.
- accoglienza dei docenti in job-shadowing presso il nostro liceo. :
- accoglienza gruppi stranieri da Oslo e Innsbruck; attività di laboratorio con gli studenti stranieri per la preparazione e produzione saponi con gli ospiti, confezionamento e restituzione; : - preparazione di 2 lezioni tematiche frontale effettuate per gli ospiti norvegesi e francesi in occasione della loro visita a Firenze - attività di accompagnamento e guida ragionata al centro storico di Firenze per gli ospiti provenienti dalla Norvegia, dall’Austria e dalla Francia : - Aggiornamento sito web - Preparazione del Workshop sulla cittadinanza digitale realizzato con gli studenti norvegesi

Elevata soddisfazione e partecipazione: I feedback mostrano che i partecipanti sono stati pienamente soddisfatti per quanto riguarda l'organizzazione logistica, gli alloggi e la qualità delle mobilità.
Efficacia della partnership: La collaborazione consolidata con la scuola ospitante di Oslo (Foss Videregående Skole) ha garantito un'integrazione profonda degli studenti nel contesto locale, facilitando scambi interculturali significativi con i "gemelli" norvegesi e le loro famiglie. Inoltre la nuova scuola di contatto francese si è rivelata un ottimo partner, pertanto abbiamo deciso di ripetere replicare il prossimo anni la mobilità di gruppo studenti. Si conferma inoltre la collaborazione consolidata con la scuola di Innsbruck.
Il progetti sviluppati sulla parità di genere (Parigi) e sulla cittadinanza digitale (Oslo) hanno fornito un quadro tematico chiaro e attuale, promuovendo il pensiero critico, la parità di genere e il miglioramento delle competenze linguistiche in inglese e digitali attraverso attività pratiche come la creazione di un calendario e presentazioni multimediali
Diversificazione delle attività: Il progetto ha coinvolto con successo diverse tipologie di mobilità, inclusa la mobilità di gruppo per alunni, la mobilità a lungo termine, il job shadowing per i docenti e la formazione per il personale amministrativo

Non ci sono state grosse criticità nella gestione dei vari progetti di mobilità.