Obiettivi
Il progetto ha avuto l’obiettivo di approfondire in modo interdisciplinare un tema scientifico e ambientale di rilevanza globale, stimolando negli studenti:
- la capacità di fare collegamenti tra discipline diverse;
- l’uso della lingua inglese per scopi comunicativi e scientifici;
- la riflessione sulla relazione tra esseri viventi e ambiente naturale;
- lo sviluppo di competenze digitali e comunicative attraverso una presentazione finale su Canva.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: marzo-maggio 2025
Contenuti
Discipline Coinvolte e Attività
Scienze Naturali
– Studio del concetto di organismo vivente e della riproduzione clonale vegetale.
– Approfondimento su Pando, una colonia clonale di pioppo tremulo (Populus tremuloides) che costituisce il più grande organismo vivente conosciuto, situato nello Utah (USA).
– Analisi delle minacce alla sua sopravvivenza: cambiamento climatico, pascolo intensivo, assenza di rigenerazione naturale.
Geografia
– Collocazione geografica dello Utah e caratteristiche fisiche dell’area.
– Analisi del bioma delle foreste temperate e dell’ambiente specifico in cui si sviluppa Pando.
– Discussione sull’impatto delle attività umane sugli ecosistemi naturali.
Lingua Inglese
– Lettura e comprensione di testi scientifici e divulgativi in inglese su Pando.
– Studio del lessico scientifico e ambientale (es. clonal colony, root system, ecological threats, biodiversity).
– Produzione dei contenuti testuali in lingua inglese per la presentazione finale.
– Esercitazioni di speaking per la presentazione orale.
Tecnologia e Competenze Digitali
– Utilizzo della piattaforma Canva per la realizzazione collaborativa della presentazione.
– Cura dell’aspetto grafico, della selezione delle immagini e dell’organizzazione dei contenuti.
Il progetto ha avuto l’obiettivo di approfondire in modo interdisciplinare un tema scientifico e ambientale di rilevanza globale, stimolando negli studenti:
- la capacità di fare collegamenti tra discipline diverse;
- l’uso della lingua inglese per scopi comunicativi e scientifici;
- la riflessione sulla relazione tra esseri viventi e ambiente naturale;
- lo sviluppo di competenze digitali e comunicative attraverso una presentazione finale su Canva.
Discipline Coinvolte e Attività
Scienze Naturali
- Studio del concetto di organismo vivente e della riproduzione clonale vegetale.
- Approfondimento su Pando, una colonia clonale di pioppo tremulo (Populus tremuloides) che costituisce il più grande organismo vivente conosciuto, situato nello Utah (USA).
- Analisi delle minacce alla sua sopravvivenza: cambiamento climatico, pascolo intensivo, assenza di rigenerazione naturale.
Geografia
- Collocazione geografica dello Utah e caratteristiche fisiche dell’area.
- Analisi del bioma delle foreste temperate e dell’ambiente specifico in cui si sviluppa Pando.
- Discussione sull’impatto delle attività umane sugli ecosistemi naturali.
Lingua Inglese
- Lettura e comprensione di testi scientifici e divulgativi in inglese su Pando.
- Studio del lessico scientifico e ambientale (es. clonal colony, root system, ecological threats, biodiversity).
- Produzione dei contenuti testuali in lingua inglese per la presentazione finale.
- Esercitazioni di speaking per la presentazione orale.
Tecnologia e Competenze Digitali
- Utilizzo della piattaforma Canva per la realizzazione collaborativa della presentazione.
- Cura dell’aspetto grafico, della selezione delle immagini e dell’organizzazione dei contenuti.
Gli studenti, divisi in piccoli gruppi, hanno realizzato una presentazione multimediale in lingua inglese su Canva, contenente:
- introduzione generale su Pando;
- spiegazione scientifica del fenomeno della clonazione vegetale;
- localizzazione geografica e analisi ambientale;
- riflessione sulle minacce e sull’importanza della conservazione.
La presentazione è stata condivisa in classe con esposizione orale da parte degli studenti.
Competenze Sviluppate
- Disciplinari: comprensione di fenomeni naturali complessi, capacità di analisi e sintesi.
- Linguistiche: arricchimento del vocabolario scientifico in inglese, sviluppo delle abilità orali e scritte.
- Digitali: uso autonomo di strumenti digitali per la comunicazione multimediale.
- Personali e sociali: collaborazione, responsabilità nel lavoro di gruppo, public speaking.
Criteri di Valutazione
- Completezza e correttezza scientifica dei contenuti.
- Chiarezza espositiva in lingua inglese.
- Capacità di lavorare in gruppo e contribuire al lavoro comune.
- Qualità grafica e comunicativa del prodotto multimediale.
Esito del Progetto
Il progetto ha riscosso interesse e partecipazione da parte degli studenti, che hanno dimostrato curiosità, senso critico e capacità di lavorare in sinergia. L’approccio interdisciplinare ha favorito un apprendimento significativo, stimolando una visione integrata tra scienza, lingua e territorio.
Personale scolastico
Docente