PEI (Piano Educativo Individualizzato)

Il PEI tiene conto della certificazione di disabilità e del Profilo di Funzionamento per individuare strumenti, strategie e modalità per realizzare un ambiente di apprendimento adeguato.
Esplicita le modalità didattiche e di valutazione in relazione alla programmazione individualizzata (personalizzata con prove equipollenti o differenziata).
Definisce gli strumenti per l'effettivo svolgimento del PCTO, assicurando la partecipazione dei soggetti coinvolti nel progetto di inclusione e ne indica le modalità di coordinamento degli interventi previsti e la loro interazione con il Progetto Individuale.

Per saperne di più: Piano per l’inclusione

Procedure di certificazione e documentazione per l'inclusione scolastica

Fase 1 - Domanda di accertamento della disabilità (INPS)

La domanda di accertamento della disabilità, ossia per l’ottenimento delle tutele della Legge 104/92, va presentata all’INPS che vi dà riscontro entro 30 giorni.

Per le persone in età evolutiva, le commissioni mediche sono composte da:

• un medico legale che assume le funzioni di presidente
• due medici specialisti (scelti fra quelli in pediatria, in neuropsichiatria infantile o nella specializzazione inerente la condizione di salute del soggetto)
• un assistente specialistico o operatore sociale individuati dall'ente locale
• un medico INPS come previsto

Fase 2 - Profilo di Funzionamento (INPS)

Successivamente all'accertamento della condizione di disabilità (Legge 104/92), è redatto un Profilo di Funzionamento secondo i criteri del modello bio-psico-sociale della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF) adottata dall'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), ai fini della formulazione del Progetto Individuale (art. 14 L. 8 novembre 2000,n.328) nonché per la predisposizione del Piano Educativo Individualizzato (PEI).

Il Profilo di funzionamento (che ricomprende la diagnosi funzionale e il profilo dinamico- funzionale della L.104/92) è redatto dall'unità di valutazione multidisciplinare composta da:

• un medico specialista o un esperto della condizione di salute della persona
• uno specialista in neuropsichiatria infantile
  un terapista della riabilitazione
• un assistente sociale o un rappresentante dell'Ente locale soggetto

Fase 3 - Trasmissione della certificazione di disabilità

I genitori o chi ne esercita la responsabilità trasmettono la certificazione di disabilità:

• all'Unità di Valutazione Multidisciplinare ai fini della predisposizione del Profilo di Funzionamento
• all'Ente Locale competente ai fini della predisposizione del Progetto Individuale
• all’Istituzione Scolastica ai fini della predisposizione del PEI

Fase 4 - Redazione del PEI (Piano Educativo Individualizzato)

Una volta ottenuta a tutela della Legge 104/92 vediamo come si concretizza l’inclusione scolastica: il Piano Educativo Individualizzato (PEI)

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è il documento di progettazione didattica individualizzata per gli studenti con disabilità per garantire il loro diritto allo studio e la loro inclusione scolastica. È possibile redigere il PEI soltanto per quegli studenti che abbiano una certificazione rilasciata in base alla Legge 104/92, vale a dire per i quali sia riconosciuta una qualche forma di disabilità. Per gli studenti che abbiano ricevuto un altro tipo di certificazione (per es. DSA) o per i quali il Consiglio di Consiglio di classe rileva un altro tipo di difficoltà (per es. sociale, economica, linguistica), viene elaborato un altro documento, il PDP (Piano Didattico Individualizzato).